الرئيسية
من طرف سمسم الإثنين فبراير 21, 2011 11:08 amيعد طفل التوحد من الأطفال المحيرين جدا في التعامل بالنسبه لأخصائي العلاج الطبيعي
حيث ان أطفال التوحد حركيا منقسمين الى قسمين
القسم الذي يعاني من بعض التأخر في المهارات الحركية وهذا متفق على أن العلاج الطبيعي من العوامل المهمه في تسريع اكتساب مهارته وتكمن الصعوبه في التعامل معه بإيجاد وسيله التواصل الجيده ومع التجربه يستطيع المعالج أن يجد وسيله التواصل الجيده ومعظم الحلات تتحسن سريعا لانه المشكله في اساسها تكون ادراكية وحسية.
أما القسم الثاني
قسم ذو بنية سليمة وقدرات جسمانية ممتازه وربما تكون هائله , ويقترن بهذه المواصفات الجسمانيه احيانا خلل في التوزان , زياده في الوزن , مشي على أطراف الاصابع في بعض الاحيان , وحركان مفرطة غير هادفه أو مكرره احيانا
وكل واحده على حدا لها مسبب مرتبط بالمرض نفسه وليس بخلل جسماني أو مشاكل في العضلات
فخلل التوزان في الغالب يعود لمشكله الطفل اساسا بادراكه للمحيط الذي حوله ومشاكله الذهنيه في التعاطي مع مفردات المحيط من ارض وحائط وسلام وغيرها لذا يرى الكثير أن تحس الادارك الذهني وتأقليمه مع الميحيط تدريجا سوف يقلل المشكله بالتالي فالمشكله ليست حركيه
والزياده في الوزن هي بسبب أن جزء من أطفال التوحد يعانون من خمول كصفه توحديه وهذ يؤدي بدوره الى زياده الوزن وصعوبه الحركه
بينما المشي على أطراف الاصابع يعود في الغالب لفرط حساسيه الطفل بمنعنى أن بعض الملامس تكون مزعجه للطفل جدا مما يدفعه للابتعاد عنها وفي هذه الحاله يأتي دور العلاج الوظيفي
اذا في محصلة الامر الماشكل التي تبدو حركيه لا تعود لأي خلل عصبي أو عضلي والكثير من أطفال التوحد لا يعانون من اي من هذه المشكله اذا فما دور العلاج الطبيعي في هذه الحاله ؟
الحقيقه العلاج الحركي عموما مساهم في علاج وتأهيل طفل التوحد ايا كانت مدى قدراته الجسميه في عده نقاط :
أولها أن كثير من الدراسات ترجح أن الاثاره العضليه تلعب دور في تصحيح الشبكه العصبيه المعطله وظيفيا ولها تأثير ايجابي على المشاكل السلوكيه عند الطفل
ثانيا وكما ذكرنا سابقا أن الطفل يعاني من مشاكل حسيه مع بيئته المحيطه لذا فان ممارسه النشاطات البدنيه عموما سوف تعرفه على الابعاد والارتفاع والمسافه والمساحه وكيفيه التعامل معها وبالتالي تدريجيا يتكون العلاقه مزدوجه بحيث ان التمارين تسهيل عليه اكتشاف هذه الابعاد والعلاقات ومعرفه العلاقات والابعاد سوف تجعل الحركه اسلسل بالنسبه للطفل مما تزيد من حركته المتزنه .
الامر الثالث والعام أن التمارين الرياضيه عموما مهمه لكل الافراد ونأخذ من اهميتها هنا زياده نسبه االاكسجين بالجسم التي تلعب دورا مهما في تحسين وظائف الخليا وزياده اللياقه وما يترتب عليها من تقليل الاكتئاب وتحسين النوم الذي سيفرز مع الوقت نشاط بدنيا وذهنيا جيدا عند طفل التوحد .
المشكله الاهم مع طفل التوحد هو طريقه العلاج نفسها وكيفية عمل الجلسات
نحن امام طفال يصعب التعاطي معه شخصا لشخصا , طفل له عالم الخاص , لا يوجد في عالمه سوى هو على الارجح . لذا فهو معلمي الاول , وما يحب وما يكره هو مفتاحي للعلاج وللبيئه الخارجيه .
ويفضل في معظم حالات التوحد أن تكون الجلسات جماعيه حتى ينفتح اكثر على عالمه الخارجي , والعلاج الجماعي يعد وسيله جيده للكشف عن سلبيات الطفل ومحاولة علاجها تدريجيا
وتعد برنامج التمارين البدنية المنتظم هو امثل طريقة للكشف عن الكثير من سلوكيات المشارك وامكانية تعديلها وتوجيهها في بيئة مادية وتربوية مرحة وايجابية بعيدا عن النقد المباشر للسلوك نفسه. فبالاضافة الى توفيرها للعديد من المواقف فانها تتطلب بالمقابل العديد من الاستجابات المتباينة مما تعمل على تحسن نمو القدرات الذهنية والمستقبلات الحسحركية. تلعب مراكز الحس الموجودة في العضلات والاوتار والمفاصل دورها في توجيه الحركات او الانقباضات المطلوبة بالقدر المطلوب والمدى والتوقيت المطلوب. لذا يجب على الآباء والمعلمين النظر بجدية في تضمين برنامج التعليم الفردي (المقنن لحالة كل فرد) وحدات كافية للانشطة حركية. وينبغي للمربي أن لا يعتمد على فرضية أن الطالب يتلقى كمية كافية من التمارين الحركية خلال اوقات الفراغ اثناء الحركات غير المبرمجة.
واللعب هو مفتاح الطفل فما يستطيع ان يعبر عنه بالكلام يخرجه بحركات جسديه تكون مفيده له فيزيائيا وذهنيا
واللعب هو مفتاح الطفل فما يستطيع ان يعبر عنه بالكلام يخرجه بحركات جسديه تكون مفيده له فيزيائيا وذهنيا
ختاما علينا ان درك ان ما يعاني منه طفل التوحد من مشاكل اتزان وحركه يعود في الغالب لمشكللات حسيه وعلينا أن نتحرك من هذا المنطلق حتى نحقق تحسنا في حاله الطفل , وأن علاجنا الفيزيئي في الغالب له هدف ذهني كما له هدف حركي .
رهام حجة
حيث ان أطفال التوحد حركيا منقسمين الى قسمين
القسم الذي يعاني من بعض التأخر في المهارات الحركية وهذا متفق على أن العلاج الطبيعي من العوامل المهمه في تسريع اكتساب مهارته وتكمن الصعوبه في التعامل معه بإيجاد وسيله التواصل الجيده ومع التجربه يستطيع المعالج أن يجد وسيله التواصل الجيده ومعظم الحلات تتحسن سريعا لانه المشكله في اساسها تكون ادراكية وحسية.
أما القسم الثاني
قسم ذو بنية سليمة وقدرات جسمانية ممتازه وربما تكون هائله , ويقترن بهذه المواصفات الجسمانيه احيانا خلل في التوزان , زياده في الوزن , مشي على أطراف الاصابع في بعض الاحيان , وحركان مفرطة غير هادفه أو مكرره احيانا
وكل واحده على حدا لها مسبب مرتبط بالمرض نفسه وليس بخلل جسماني أو مشاكل في العضلات
فخلل التوزان في الغالب يعود لمشكله الطفل اساسا بادراكه للمحيط الذي حوله ومشاكله الذهنيه في التعاطي مع مفردات المحيط من ارض وحائط وسلام وغيرها لذا يرى الكثير أن تحس الادارك الذهني وتأقليمه مع الميحيط تدريجا سوف يقلل المشكله بالتالي فالمشكله ليست حركيه
والزياده في الوزن هي بسبب أن جزء من أطفال التوحد يعانون من خمول كصفه توحديه وهذ يؤدي بدوره الى زياده الوزن وصعوبه الحركه
بينما المشي على أطراف الاصابع يعود في الغالب لفرط حساسيه الطفل بمنعنى أن بعض الملامس تكون مزعجه للطفل جدا مما يدفعه للابتعاد عنها وفي هذه الحاله يأتي دور العلاج الوظيفي
اذا في محصلة الامر الماشكل التي تبدو حركيه لا تعود لأي خلل عصبي أو عضلي والكثير من أطفال التوحد لا يعانون من اي من هذه المشكله اذا فما دور العلاج الطبيعي في هذه الحاله ؟
الحقيقه العلاج الحركي عموما مساهم في علاج وتأهيل طفل التوحد ايا كانت مدى قدراته الجسميه في عده نقاط :
أولها أن كثير من الدراسات ترجح أن الاثاره العضليه تلعب دور في تصحيح الشبكه العصبيه المعطله وظيفيا ولها تأثير ايجابي على المشاكل السلوكيه عند الطفل
ثانيا وكما ذكرنا سابقا أن الطفل يعاني من مشاكل حسيه مع بيئته المحيطه لذا فان ممارسه النشاطات البدنيه عموما سوف تعرفه على الابعاد والارتفاع والمسافه والمساحه وكيفيه التعامل معها وبالتالي تدريجيا يتكون العلاقه مزدوجه بحيث ان التمارين تسهيل عليه اكتشاف هذه الابعاد والعلاقات ومعرفه العلاقات والابعاد سوف تجعل الحركه اسلسل بالنسبه للطفل مما تزيد من حركته المتزنه .
الامر الثالث والعام أن التمارين الرياضيه عموما مهمه لكل الافراد ونأخذ من اهميتها هنا زياده نسبه االاكسجين بالجسم التي تلعب دورا مهما في تحسين وظائف الخليا وزياده اللياقه وما يترتب عليها من تقليل الاكتئاب وتحسين النوم الذي سيفرز مع الوقت نشاط بدنيا وذهنيا جيدا عند طفل التوحد .
المشكله الاهم مع طفل التوحد هو طريقه العلاج نفسها وكيفية عمل الجلسات
نحن امام طفال يصعب التعاطي معه شخصا لشخصا , طفل له عالم الخاص , لا يوجد في عالمه سوى هو على الارجح . لذا فهو معلمي الاول , وما يحب وما يكره هو مفتاحي للعلاج وللبيئه الخارجيه .
ويفضل في معظم حالات التوحد أن تكون الجلسات جماعيه حتى ينفتح اكثر على عالمه الخارجي , والعلاج الجماعي يعد وسيله جيده للكشف عن سلبيات الطفل ومحاولة علاجها تدريجيا
وتعد برنامج التمارين البدنية المنتظم هو امثل طريقة للكشف عن الكثير من سلوكيات المشارك وامكانية تعديلها وتوجيهها في بيئة مادية وتربوية مرحة وايجابية بعيدا عن النقد المباشر للسلوك نفسه. فبالاضافة الى توفيرها للعديد من المواقف فانها تتطلب بالمقابل العديد من الاستجابات المتباينة مما تعمل على تحسن نمو القدرات الذهنية والمستقبلات الحسحركية. تلعب مراكز الحس الموجودة في العضلات والاوتار والمفاصل دورها في توجيه الحركات او الانقباضات المطلوبة بالقدر المطلوب والمدى والتوقيت المطلوب. لذا يجب على الآباء والمعلمين النظر بجدية في تضمين برنامج التعليم الفردي (المقنن لحالة كل فرد) وحدات كافية للانشطة حركية. وينبغي للمربي أن لا يعتمد على فرضية أن الطالب يتلقى كمية كافية من التمارين الحركية خلال اوقات الفراغ اثناء الحركات غير المبرمجة.
واللعب هو مفتاح الطفل فما يستطيع ان يعبر عنه بالكلام يخرجه بحركات جسديه تكون مفيده له فيزيائيا وذهنيا
واللعب هو مفتاح الطفل فما يستطيع ان يعبر عنه بالكلام يخرجه بحركات جسديه تكون مفيده له فيزيائيا وذهنيا
ختاما علينا ان درك ان ما يعاني منه طفل التوحد من مشاكل اتزان وحركه يعود في الغالب لمشكللات حسيه وعلينا أن نتحرك من هذا المنطلق حتى نحقق تحسنا في حاله الطفل , وأن علاجنا الفيزيئي في الغالب له هدف ذهني كما له هدف حركي .
رهام حجة
